{"id":544,"date":"2022-09-14T18:15:59","date_gmt":"2022-09-14T18:15:59","guid":{"rendered":"https:\/\/web49967.greatnet-hosting.de\/wordpress_10\/?page_id=544"},"modified":"2022-11-16T15:43:17","modified_gmt":"2022-11-16T15:43:17","slug":"sozialcurriculum","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mhgmesskirch.de\/mhg\/?page_id=544","title":{"rendered":"Sozialcurriculum"},"content":{"rendered":"\n<p>Wenn bei der Darstellung der Entwicklung des Leitbildes von einer Systematisierung des Vorhandenen gesprochen wurde, so trifft das in einem noch st\u00e4rkeren Ma\u00dfe auf die Konzeption des Curriculums zum sozialen Lernen zu. Hier flie\u00dfen eine Reihe unterschiedlicher Bausteine des bisherigen schulischen Lebens ein. Es ergeben sich z.B. \u00dcberschneidungen mit dem Curriculum zur Suchtpr\u00e4vention, und es finden Neu- und Weiterentwicklungen statt aus der Erkenntnis heraus, dass gewisse Felder gerade aus dem Bereich des sozialen Lernens bzw. aus der ersten S\u00e4ule des Leitbildes \u201eDen Einzelnen wertsch\u00e4tzen\u201c mit Leben gef\u00fcllt werden.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Soziale Lernprozesse gestalten<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Soziale Lernprozesse sind Teil des Schulalltags. Die Schule vermittelt bestimmte Haltungen und Einstellungen und \u00fcbt diese im Miteinander von Lehrern und Sch\u00fclern ein.<\/li><li>An verschiedenen Punkten sollen diese sozialen Lernprozesse aber auch besonders bewusst gemacht und gezielt gef\u00f6rdert werden (s.u.).<\/li><li>Hintergrund ist das<strong> Leitbild<\/strong> <strong>des MHG<\/strong> als gemeinsames Fundament:<ul><li>Pers\u00f6nlichkeit des Einzelnen wertsch\u00e4tzen<\/li><li>Soziale Kompetenz f\u00f6rdern<\/li><li>Verantwortung st\u00e4rken<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Dies geschieht auf <strong>drei Ebenen<\/strong>:<br><br><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"\" src=\"http:\/\/mhgmesskirch.de\/wb\/media\/tdo\/sozialeslernen.JPG\" width=\"466\" height=\"221\"><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Der<strong> neue Bildungsplan <\/strong>fordert ausdr\u00fccklich die Entwicklung von Sozialkompetenz ein. Darin hei\u00dft es z.B.: Die Sch\u00fclerInnen sollen \u2026<ul><li>Verl\u00e4sslichkeit erfahren und zeigen<\/li><li>sich einbringen, Lebensverh\u00e4ltnisse mitgestalten<\/li><li>der Gewalt entsagen<\/li><li>Umgang M\u00e4dchen \u2013 Jungs kl\u00e4ren<\/li><li>Redef\u00e4higkeit, Streitkultur lernen<\/li><li>Kooperationsf\u00e4higkeit entwickeln<\/li><li>\u2026<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Besondere soziale Lernfelder am MHG im Laufe der Schulzeit:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Curriculum \u201eSoziales Lernen\u201c<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Klasse 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Miteinander leben und lernen in der neuen Klasse:<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Klassentag durchf\u00fchren,&nbsp;Klassenrat ein- und durchf\u00fchren<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Kennenlernen des Schulpatenschaftsprojektes PHA (Burundi)<\/p>\n\n\n\n<p>Klasse 6&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u201eIntensivzeit\u201c Schullandheim gestalten<\/p>\n\n\n\n<p>Klasse 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Update des Schulpatenschaftsprojektes PHA (Burundi)<\/p>\n\n\n\n<p>Klasse 8&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sch\u00fcleraustausch: Gast sein \u2013 G\u00e4ste empfangen&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Klasse 9&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u201eIntensivzeit\u201c Tage der Orientierung&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Klasse 10&nbsp;&nbsp;&nbsp; BOGY: soziale Erfahrungen und Verhalten in der<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Arbeitswelt<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wenn bei der Darstellung der Entwicklung des Leitbildes von einer Systematisierung des Vorhandenen gesprochen wurde, so trifft das in einem noch st\u00e4rkeren Ma\u00dfe auf die Konzeption des Curriculums zum sozialen Lernen zu. 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