Schulleitung und Kollegium sind sich bei den Zielen und Visionen in Bezug auf die Medienbildung einig: Das Martin-Heidegger-Gymnasium verschlie\u00dft sich neuen digitalen Medien nicht, sondern versucht diese konstruktiv und f\u00fcr die stattfindenden Lernprozesse f\u00f6rderlich einzusetzen. Die Schule soll nicht als von der technischen Entwicklung abgeh\u00e4ngt wahrgenommen werden, auch will sie sich nicht der Lebenswelt von Sch\u00fclern und Eltern verschlie\u00dfen. Neue Medien werden jedoch nicht um ihrer selbst willen eingesetzt, sondern nur zur Erreichung von p\u00e4dagogischen und fachlich-didaktischen Zielen. Wenn sich die Schule zur Einf\u00fchrung und Nutzung digitaler Technik entscheidet, soll diese nicht punktuell und mit hohem pers\u00f6nlichen Aufwand verbunden eingesetzt werden, sondern gro\u00dffl\u00e4chig und unkompliziert.<\/p>\n\n\n\n
Gleichzeitig ist es Anliegen der Schule, auf die Risiken und Gefahren eines unkontrollierten Medienkonsums hinzuweisen und gemeinsam mit den Eltern auf eine sinnvolle, begrenzte Nutzung hinzuarbeiten. Das Pr\u00e4ventionskonzept des Martin-Heidegger-Gymnasiums beinhaltet bereits eine Vielzahl an Ma\u00dfnahmen, um diesem Ziel gerecht werden zu k\u00f6nnen. Gerade in Zeiten einer fortschreitenden Digitalisierung des Alltags ist es notwendig, kulturelle Grundtechniken wie Lesen, Schreiben und Rechnen verst\u00e4rkt zu f\u00f6rdern.<\/p>\n\n\n\n
Die beiden Computerr\u00e4ume der Schule sind mit jeweils 18 Rechnern ausgestattet, eine Ausfstockung auf 24 PCs pro Computerraum ist f\u00fcr das Schuljahr 2025\/26 geplant. Jedes Klassenzimmer ist mit Computer, AktivBoard und Dokumentenkamera ausgestattet und an das schulische Netzwerk angeschlossen. Von jedem der rund 100 Rechner des Gymnasiums kann auf den Server der Schule und das Internet zugegriffen werden.<\/p>\n\n\n\n
Den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern stehen im gesamten Schulgeb\u00e4ude 14 Computerinseln zur Verf\u00fcgung, an denen sie arbeiten k\u00f6nnen. Sch\u00fcler*innen der Kursstufe d\u00fcrfen auf ihren eigenen Ger\u00e4ten arbeiten. Ebenso gibt es einen frei zug\u00e4nglichen Drucker.<\/p>\n\n\n\n
Au\u00dferdem verf\u00fcgt die Schule \u00fcber vier Klassens\u00e4tze iPads, die variabel einsetzbar sind, sowie Digitalkameras und 3D-Drucker, die f\u00fcr Unterrichtszwecke genutzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n
Das Martin-Heidegger-Gymnasium ist an das Glasfasernetz angeschlossen und verf\u00fcgt im ganzen Schulgeb\u00e4ude \u00fcber ein leistungsstarkes WLAN. Alle Klassenzimmer sind mit abschaltbaren Accesspoints und Apple-TVs ausgestattet, \u00fcber welche mit den Dienst-iPads der Lehrkr\u00e4fte auf die AktivBoards zugegriffen werden kann. Wie alle Me\u00dfkircher Schulen ist das MHG an den zentralen Server der Stadt angeschlossen. Das Netzwerk der Schule wird mit der Verwaltungssoftware PaedML gesteuert.<\/p>\n\n\n\n
Die PCs, AktivBoards, iPads und Dokumentenkameras in den Unterrichtsr\u00e4umen werden konsequent zur Erreichung von methodischen, kreativen und didaktischen Zielen eingesetzt. Frei zug\u00e4ngliche Computerinseln im Schulhaus werden w\u00e4hrend und au\u00dferhalb des Unterrichts zum selbst\u00e4ndigen Lernen und zu Recherchezwecken genutzt. Die Umsetzung des Methodencurriculums basiert auf der Nutzung der digitalen Infrastruktur, etwa wenn es um Recherche, Pr\u00e4sentationstechniken, Texterschlie\u00dfung, Kurzreferate oder die Anfertigung einer Hausarbeit geht.<\/p>\n\n\n\n
In den Seminarkursen erweitern die Teilnehmerinnen ihre Kenntnisse auf folgenden Gebieten: Recherche im Internet, Zitierweisen, wissenschaftliches Arbeiten, Pr\u00e4sentationstechniken, Visualisierung, Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen (Erstellung eines automatischen Inhaltsverzeichnisses), Verfassen eines Exposees und einer schriftlichen Ausarbeitung.<\/p>\n\n\n\n
Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Multimedia-AG wirken im Bereich der Technik bei schulischen Veranstaltungen wie Chor- und Theaterauff\u00fchrungen mit. GFS werden grunds\u00e4tzlich mit PPP gehalten. Die Lernplattform Moodle wird vor allem in der Kursstufe zur Erweiterung des analogen Unterrichts genutzt. Sch\u00fcler wie Lehrer haben von allen schulischen Rechnern Zugriff auf ihr pers\u00f6nliches Verzeichnis wie auch auf diverse Tauschverzeichnisse. Dies unterst\u00fctzt sowohl selbst\u00e4ndiges als auch kollaboratives Lernen. Dazu werden auch punktuell Smartphones benutzt. Die Digitalkameras kommen regelm\u00e4\u00dfig zum Einsatz, besonders bei schulischen Veranstaltungen, im Sportunterricht und in den Seminarkursen. In den Fremdsprachen werden digitale Unterrichtsassistenten benutzt.<\/p>\n\n\n\n
Im Basiskurs Medienbildung Klasse 5<\/em> lernen die Sch\u00fcler das 10-Finger-System<\/em>, grundlegende Kenntnisse der Textverarbeitung und Pr\u00e4sentation sowie den Aufbau des Schulnetzwerks, Benutzerregeln und die Verwendung von Passw\u00f6rtern. Im Deutschunterricht Klasse 5 und 6 werden die Unterrichtseinheiten Beschreibung<\/em> und Jugendbuch<\/em> unter Verwendung digitaler Medien unterrichtet: Strukturierung von Sachtexten, Nutzung von Suchmaschinen, Informationsauswertung von Internetseiten, Recherche und Pr\u00e4sentation. Mathematik nutzt digitale Medien, um Grafiken und Diagramme auszuwerten und zu erstellen sowie um Tabellenkalkulationen durchzuf\u00fchren. Informatikunterricht gibt es als AG und als Wahlfach in der Kursstufe.<\/p>\n\n\n\n Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden auf die Anforderungen einer immer st\u00e4rker digitalisierten Arbeitswelt vorbereitet. Der Umgang mit digitalen Medien in allen F\u00e4chern st\u00e4rkt die Anwendungskompetenz und zeigt die Vielfalt der Einsatzm\u00f6glichkeiten.<\/p>\n\n\n\n Die Schule nimmt am Sch\u00fcler-Medienmentoren-Programm teil. Sch\u00fcler*innen der Klassen 7 und 8 durchlaufen die Ausbildung und multiplizieren ihre Kenntnisse in AGs oder Workshops.<\/p>\n\n\n\n Der Informationsfluss zwischen Schule und Eltern ist weitgehend digitalisiert. Elternbriefe werden digital \u00fcber E-Mail versandt. Die Eltern haben eine dienstliche Mailadresse der Lehrkr\u00e4fte. \u00dcber WebUntis werden Eltern und alle Sch\u00fcler*innen \u00fcber Stundenplan\u00e4nderungen, Hausaufgaben und Vertretungen informiert. F\u00fcr Elternsprechtage gibt es einen digitalen Planer. Auch das Tagebuch wird ausschlie\u00dflich digital gef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n Die Schule steht in engem Kontakt mit dem Schultr\u00e4ger. Es finden regelm\u00e4\u00dfige Treffen statt, die dem Austausch \u00fcber die weitere Entwicklung im Bereich der digitalen Medien dienen.<\/p>\n\n\n\n Mit Moodle steht dem Kollegium und der Sch\u00fclerschaft eine Plattform zur Verf\u00fcgung, die f\u00fcr Kommunikation, gemeinsame Projekte, individuelle F\u00f6rderung, Umfragen, kooperative Arbeitsformen und Fernunterricht genutzt werden kann.<\/p>\n\n\n\n Auf dem ersten Elternabend der Klasse 5 informiert die Polizei \u00fcber Gefahren der Mediennutzung. Schule und Eltern stehen so von Beginn an in engem Austausch \u00fcber das Mediennutzungsverhalten der Kinder und Jugendlichen. Der Medienworkshop in Klasse 7 in Zusammenarbeit mit Landratsamt und Polizei f\u00f6rdert die Medienkompetenz der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und hat sich als Pr\u00e4ventionsma\u00dfnahme bew\u00e4hrt. Die regelm\u00e4\u00dfig in Klasse 6 durchgef\u00fchrte Veranstaltung zur Gewaltpr\u00e4vention mit der Polizei wird in Klasse 8 vertieft in Zusammenarbeit mit Schulsozialarbeit und SMV.<\/p>\n\n\n\n Die F\u00fcnftkl\u00e4ssler unterschreiben einen Mediennutzungsvertrag. In der Klassenlehrerstunde werden Medienverhalten, Umgang mit pers\u00f6nlichen Daten und Regeln zur Kommunikation im Netz besprochen. Bevor die Sch\u00fcler in den Computerr\u00e4umen arbeiten d\u00fcrfen, wird die Computerraumordnung mit ihnen besprochen. Die Medienkompetenz der SuS hinsichtlich der Glaubw\u00fcrdigkeit von Inhalten aus den unterschiedlichen Medien wird verbessert. Fake News, Seriosit\u00e4t von Quellen und Medienkritik werden f\u00e4cher\u00fcbergreifend thematisiert.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Leitvorstellung bei der Medienbildung Schulleitung und Kollegium sind sich bei den Zielen und Visionen in Bezug auf die Medienbildung einig: Das Martin-Heidegger-Gymnasium verschlie\u00dft sich neuen digitalen Medien nicht, sondern versucht diese konstruktiv und f\u00fcr die stattfindenden Lernprozesse f\u00f6rderlich einzusetzen. 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